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摘要：GMAT语法不是简单地多练习就可以解决的，尤其是对于GMAT考试涉及的各种语法点和争议点，需要通过一定的技巧获取和知识累计。本文将汇总整理GMAT语法考试中常出现的有争议的语法难题，整理规则技巧，为大家每日讲解。本篇内容为动词之间的逻辑关系的用法。

GMAT语法，又叫句子改错( )，是整个GMAT语文()三大题型中难度最高却也最容易提分的题型。说它难度高，是因为英语语法向来是中国考生的软肋，特别是对于英语基础不扎实的考生来说可谓老大难问题。至于提分容易，则是因为比起出题思路天马行空、文章难度高深莫测且基本没有规律可循的阅读和逻辑来说，GMAT语法无论是考点还是难度，都更有规律，花费同样时间精力复习往往提升更为明显。如果考生们还想更多了解别的语法点，请点这里!

话虽如此，想要考好GMAT语法秒解难题还是需要花上一番功夫的。特别是对于考试涉及的各类语法点和疑难杂症，考生势必要多加努力才能有所收获。下面小编就为大家汇总整理了GMAT语法考试中出现频率最高也最容易做错的语法难题，配合实例解析，为大家每日讲解。

GMAT语法大百科每日语法点：动词之间的逻辑关系的用法说明

动词之间的逻辑关系分为并列、伴随和目的。这三种动作关系需要在句子中根据逻辑含义的不同进行辨别。

(1) 并列关系：

是指两个以上的动作由连词连接，共同归属于同一个动作执行者。或者两个完整的主谓结构并列。并列的动作也许并不同时发生，但同等重要，不分主次，且互相独立( and )。▲还要注意相同时态，不同时态，不同语态之间的动作的并列。

(2) 伴随关系：

则是指两个动作同时发生，但有主次之分，一般情况是主要动作作为谓语出现，而次要动作作为分词结构或动词不定式出现。伴随有三种，即伴随动作，伴随结果，伴随方式。分词结构常与表条件，时间，让步等关系的连词连用。(介词词组有时也起分词结构的伴随作用,如with/ sth)

(3)目的关系。次动作表主动作的目的，一般用动词不定式(to do sth )或 目的状语从句so that 引出。

(4)动作的逻辑层次：(这个问题连同名词、修饰语的平行逻辑层次问题都可以单独归到平行结构的逻辑层次中去探讨。)

在具体的考试中，往往是几个动作混在一起，或主动作并列或次动作并列，或主动作与次动作同时存在并列的情况，在此情况下，一定要搞清楚动作之间的层次关系。

动词之间的逻辑关系的用法实例讲解

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(A) to a 55- in at and

(B) to a 55- in at , and

在研究OG时发现，ETS总是在一些不易辨别动作层次的题里安插些诸如代词，连词以及习惯搭配等错误，用以降低题目的难度。所以很多选项是可以依靠上述几个表层的语法知识进行排除的，但如果遇到难题，就只能靠分清动作之间的逻辑关系来解决了。

此题答案为A

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