▲一期改造后的校园整体鸟瞰

思序建成作品|

从设计、施工、入驻使用仅三个月，全椒县新锐古河中学完成一期改造工程。

乡镇振兴项目类型的探讨特殊且意义非凡，教育存量建筑的改造更是未来乡镇更新和教育迭代绕不开的话题。我们用设计赋能，以教育建筑改造为光，点亮乡镇重新焕发出新的生机。

全椒县新锐古河中学改造一期

GUHE

中国，安徽，滁州

，ANHUI,CHINA

▲一期改造后的校园局部鸟瞰

▲一期改造后的主教学楼立面

▲学生们在操场踢足球

乡村教育振兴的战略与遗落的现实

原始现状、政策背景

古河中学始创于50年代，是全椒县建立的第二所初中，占地面积54.3亩，到80年代省教育厅批复为六年制普通中学。

▲古河中学原始现状

项目位于安徽省滁州市全椒县古河镇，一个较偏的乡镇，镇上连个正规的酒店都没有，摄影师在拍摄学校时住宿于镇上居民家的旅馆，类似八九十年代的招待所。

▲古河中学原始现状

2018年1月2日，国务院公布了2018年中央一号文件《中共中央国务院关于实施乡村振兴战略的意见》。提出优先发展农村教育事业，强化乡村振兴人才支撑。高度重视发展农村义务教育，推动建立以城带乡、整体推进、城乡一体、均衡发展的义务教育发展机制，全面改善薄弱学校基本办学条件，推动优质学校辐射农村薄弱学校常态化。

▲学校主入口改造前后对比

▲主教学楼改造前后对比

办学模式的另一种创新

乡镇学校2.0模式

让乡镇学校走出困境的当务之急是面对现状问题与需求，建立新的基础机制来激发新的供给资源。2020年5月，安徽新锐控股集团与安徽省滁州市全椒县人民政府按照“政府支持、企业投资、品牌引领”的原则开展的合作办学项目，由安徽新锐控股集团对原公办乡镇中学进行投资升级改造。

▲改造后的仪式感入口

安徽新锐控股集团以教育为主，聚集国内外众多教育专家和知名校长，以“提供优质教育服务，为学生的终身发展奠基”为使命。学校改造延续新锐教育精英教育宗旨，突显地域文化特色风格，融合智慧、科技、生态的创新理念，旨在振兴乡镇文化，树立品牌形象，打造教育名片，开启。

▲改造增设连廊将校园各个建筑串联为整体

▲文化连廊丰富了学生的活动空间

现代化校园需求与极低的投资预算

低投入高效化

与众多乡建是为了给城市里的游客旅人使用有所不同，乡镇学校更新是为了留住乡镇的孩子与年轻人才，改造需求是面向乡村和城市孩子的现代化校园。

▲改造后焕然一新的校园

因为有着要严控成本、平衡品质、保证进度的前置条件，设计从考察现场后便快速地分析现状矛盾。其后就着力于梳理升级重点、明确改造策略，旨在用尽量小的改动力度，完成设计改造的重点与核心。决心以设计赋能，低投入高效化的完成校园整体环境与精神文化的更新升级。

▲孩子们在全新的校园很开心

▲连廊一隅绿化生态气息浓郁

轻量化改造设计策略

设计赋能

改造的第一步，梳理场地。首先做减法，通过对校园绿化和活动广场重新梳理，打造出纵横两轴且中轴对称式的空间布局。中轴秩序的梳理是学校户外景观环境改造的核心，营造场地的开合、节奏、明暗、列阵的氛围，气势恢宏。

▲仪式感入口打造动态分析

仪式感中轴秩序的改造从主入口开始，采用双岗亭把控，礼序感油然而生。对称的弧线廊架以地面铺装作为呼应，营造出纵深的空间质感。地面纵深线条的铺装效果使得入口广场区域视觉上更加开阔。

▲仪式感入口透视夜景

▲仪式感入口对称弧形廊架

然后，我们再做适当介入的加法。原公共厕所位置调整至北教学楼西侧，缩短动线，方便未来两栋教学楼师生使用。增加生活小超市于男、、女生宿舍之间，方便住宿学生日常，为师生构筑一个德智体全面发展的现代校园空间。生活小超市将在二期工程实现。

▲功能补全动态分析

▲公共厕所移动到北教学楼西侧

▲公共厕所夜景透视

用一条连廊将校园建筑化零为整

串联整合，简化焕新

如果说主入口改造是此次改造的第一大亮点，而文化连廊的串联就是此次改造设计的第二大亮点。我们通过一条文化连廊串联各个建筑，将校园里的两栋教学楼和男女宿舍楼化零散为整体。各个建筑的走廊区域和连廊下的通过空行自然形成了多个庭院，各庭院之间和中心大草坪空间相互渗透。再设置细密的格栅装饰出虚实相映的界面，四时更替，光影流动，射出时间的游痕。

▲文化长廊打造动态分析

▲连廊将校园各个建筑串联为一个整体

▲连廊丰富了建筑功能空间

▲文化连廊光影细节

建筑的改造亦是用最轻量设计介入的策略：立面色彩以白色为主，删除纵向线条，保留强调横向线条，将原有缺乏逻辑的竖向构件通过整合成体的方式与建筑统一起来。最后装饰白色穿孔铝板，营造隔而不断、简洁而富有韵律的立面效果。公共廊道也全部整修刷白极近简化，使建筑焕新具有现代气息。

▲主教学楼立面细节

主教学楼首层部分架空并与室外楼梯统一考虑，形成多种可能性的活动平台。一系列的开放式空间不仅释放了学习的压力，也激发了交流的广泛性，寓教于乐又别开生面。

▲白色穿孔铝板细节

▲改造后的主教学楼正立面

场地记忆的保留与延续

“对话”历史

从1957年创校开始至今已60多年，古河中学见证了乡镇的历史和几代人的青春。而从建校之初就存在的孔子雕塑就是学校历史的证明。

▲孔子像是学校历史与文化的象征

设计特别将孔子像移动放置在中轴线视觉焦点位置，与古河中学的古往今来及周边环境进行深入“对话”。设计师倾听师生对学校的诉求，注重传统文化符号的体现和场地记忆的保留，并在探索与设计过程中找到了答案。

▲孔子像保留成为学校重要节点

激活的校园及后续更新

结语

从设计、施工、入驻使用集中三个月的时间，全椒新锐古河中学完成了一期改造工程。在学校原有的建筑本底、文化基底的基础上，叠加了序列空间、补充功能、文化体验、交流聚集等新图层，展开一幅多维度的现代校园新画卷。安徽新锐控股集团有限公司、全椒县新锐古河中学校方联合思序设计和各方参建单位团队积极配合，改造建造落地完成度很高，学校焕然新生。

▲早晨，学生们在举行升旗仪式

▲学生们在运动场地活动

一个暑假之后，回到熟悉又陌生的校园的孩子们，脸上流露着欣喜与快乐。

▲焕新的教学楼和快乐的孩子们

学校的二期工程还在持续进行中，期待激活的校园更完善的成长和二期工程完成后更完备的呈现。让乡镇学校的更新带动乡村教育产业活化、生态活化、文化活化，促进乡村建设更为积极正向的永续发展。

▲校园二期工程待建-北教学楼立面

▲校园二期工程待建-文化长廊

乡镇振兴项目类型的探讨特殊且意义非凡，教育存量建筑的改造更是未来乡镇更新和教育迭代绕不开的话题。乡镇校园针灸化更新激活区域，是振兴乡镇的正向手段。我们用设计赋能，以教育建筑改造为光，点亮乡镇重新焕发出新的生机。

▲校园夜景

▼项目技术图纸

▲ 学校改造后总平面图

▲ 仪式感入口平面图

▲ 入口廊架立面图

▲仪式感入口解构分析

▼项目基本信息

项目名称丨全椒县新锐古河中学改造

项目地点丨安徽滁州

班级规模丨36班

校园面积丨15000㎡

设计时间丨2020年6月

竣工时间丨2020年11月（一期改造）

业主单位丨安徽新锐控股集团有限公司 全椒县新锐古河中学

施工单位丨安徽中圆建设工程有限公司

全过程造价咨询单位丨安徽锐新工程项目管理有限公司

设计单位丨上海思序建筑规划设计有限公司（建筑立面、校园环境改造设计）

主持设计丨王涛

设计团队丨陈立峰、李龑、卢琴、龚雨华、罗俊、项婳菁、丛晓袆、李长帅、杜玉鹏、陈晓朦

专业摄影丨代西春·知筑影像

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